亲爱的老师们，你们是不是在为如何让大班的小朋友们在语言游戏中既能开心玩耍，又能学到知识而烦恼呢？别担心，今天我就来给大家分享一些超级实用的大班语言游戏教案，保证让你的课堂生动有趣，孩子们爱学又爱玩！
一、情景表演，激发兴趣
想象当你在黑板上画出一只可爱的大狮子时，孩子们的眼睛是不是都亮了起来？这就是情景表演的魅力！你可以这样开始：
活动准备：一张大狮子简笔画。
活动过程：
1. 表演导入：拿起画笔，在写字板上画出一只大狮子，然后问孩子们：“小朋友们，看，这是什么？猜猜老师在干什么？”
2. 启发提问：引导孩子们说出：“老师在写字板上画狮子。”
3. 深入互动：继续提问：“那你们谁能用一句话说说老师在干什么？”
4. 句式：引导孩子们用“谁在什么地方干什么？”的句式来表达。
这样的活动不仅让孩子们学会了表达，还能激发他们对语言游戏的兴趣。
二、看图说句，锻炼表达
接下来，我们可以通过看图说句的方式，让孩子们在游戏中学习语言。
活动准备：小狗、小朋友玩沙、蜗牛等图片。
活动过程：
1. 看图说一句完整的话：出示图片，引导孩子们用“谁在什么地方干什么？”的句式造句。
2. 两张图片拼一拼：出示两张图片，让孩子们将它们拼在一起，然后用“谁在什么地方干什么？”进行造句。
3. 自由拼图：让孩子们自选图片拼在一起，进行造句。
这样的活动不仅锻炼了孩子们的想象力，还提高了他们的语言表达能力。
三、想象说出，拓展思维
活动准备：无。
活动过程：
1. 教师例句启发：教师先说出一个句子，如“我想到植物园去照相；我要到多媒体教室去上课”。
2. 幼儿想象互说：让孩子们互相说出自己的想象句子。
这样的活动可以拓展孩子们的思维，让他们在游戏中学会表达自己的想法。
四、创编故事，发挥创意
活动准备：人物、小动物、场景等图片若干。
活动过程：
1. 自由组合图片：让孩子们自由组合图片，讲述一个有情节的小故事。
2. 提示句式：提示孩子们在故事中多利用“谁在什么地方干什么？”的句式。
这样的活动可以激发孩子们的创造力，让他们在游戏中发挥自己的想象力。
五、与反思
在活动结束后，别忘了对孩子们的表现进行和反思。这样可以帮助他们更好地掌握语言知识，同时也能让你更好地了解他们的学习情况。
大班语言游戏教案的设计需要结合孩子们的兴趣和特点，通过多种形式的活动，让他们在游戏中学习，在学习中快乐。希望以上的分享能对你们有所帮助，让我们一起为孩子们的成长助力吧！